Завдання 1.

Каліграфічна хвилинка.

Напиши літери правильно і красиво: Аа, Бб, Вв.

Завдання 2.

Дай відповіді на питання:

-         Для чого людям потрібна мова?

-         З чого складається наша мова?

-         Як, у якій формі люди спілкуються одне з одним?

-         Чи вміють розмовляти між собою птахи, комахи?

Завдання 3.

Опрацювання вправи 2 на с.6 підручника.

1.     Прочитай текст. Про що в ньому йдеться?

    Слово – це дивовижний витвір людини! Чому люди назвали дзвінок дзвінком, літак – літаком, а місце, де ростуть квіти, - квітником? Що означають слова шовкопряд, водолаз, криголам?

    Чому кажуть дзенькати, грюкати, кукурікати, булькати? Чи ти помітив, як люди влучно, точно відтворили в словах свої спостереження за навколишнім життям?

2.     Наведи приклади слів, подібних до тих, що підкреслені в другому абзаці тексту.

Завдання 4.

Опрацювання вправи 3 на с.7 підручника.

1.     Прочитай рядки з вірша. Спиши.

Буду я навчатись мови золотої

у трави-веснянки, у гори крутої,

в потічка веселого, що постане річкою,

в пагінця зеленого, що зросте смерічкою…

Щоб людському щастю дбанок свій надбати,

щоб раділа з мене Україна – мати.

                                                   Андрій Малишко

2.     Поміркуй над прочитаним: як усе те, що нас оточує, допомагає вивчити рідну мову? Що цікавого тобі доводилося спостерігати в природі?

Фізкультхвилинка.

Згадай вивчену у 2 класі фізкультхвилинку і виконай її.

Завдання 5.

Опрацювання вправи 6 на с.8 підручника.

1.     Прочитай

    Українська мова постійно розвивається. У ній з’являються все нові й нові слова. Про те, що означає те чи інше слово, як його правильно вимовляти або писати, можна дізнатися зі словників.

2.     Розглянь орфографічний словник. Зверни увагу на те, що слова в ньому розміщено за абеткою.

   Пам’ятай! Щоб знайти слово в словнику, треба знати, в якому порядку розміщено букви в абетці.

 Завдання 6.

Опрацювання вправи 7 на с.8 підручника.

1.     Пригадай назви букв та послідовність їх розташування в абетці.

2.     Назви букви, які позначають голосні звуки. Назви букви на позначення приголосних звуків.

Завдання 7.

Опрацювання вправи 8 на с.8 підручника.

1.     Запиши в абетковій послідовності назви міст. У словах на ту саму букву бери до уваги другу букву.

    Харків, Ялта, Чернігів, Хмельницький, Дніпропетровськ, Ужгород, Севастополь, Полтава, Ніжин, Тернопіль, Одеса, Львів, Запоріжжя, Миколаїв, Рівне, Київ, Донецьк, Вінниця, Горлівка, Глухів, Фастів, Шепетівка, Сімферополь.

Завдання 1.

Каліграфічна хвилинка.

Напиши літери правильно і красиво: Гг, Дд, Ее.

Завдання 2.

Пригадай.

Завдання 3.

Прочитай записи. Скажи, яке мовлення (усне чи писемне) використане в цих ситуаціях.

1.     Друзі обговорюють виставу.

2.     Подружки розмовляють по телефону.

3.     Онука надіслала бабусі вітальну телеграму.

4.     Діти заблукали в лісі і гукають.

5.     Мама розповідає дитині казку.

6.     Учень читає книжку.

7.     Третьокласники списують текст.

Розглянь схему. У чому різниця між усним і писемним мовленням?

Завдання 4.

1.     Прочитай текст. Який заголовок можна дібрати до нього?

    Культура мовлення – це вміння правильно говорити і писати.

    Володіти культурою усного мовлення – означає висловлювати думки правильно, виразно, зрозуміло для всіх, хто слухає.

    Володіти культурою писемного мовлення – означає правильно, точно, грамотно і каліграфічно оформляти думки на письмі, щоб кожен міг прочитати і зрозуміти написане.

    Пам’ятай! Слова – це немовби одяг твоїх думок. Нехай же думки твої завжди будуть гарними і ясними, а слова – добрими й розумними.

2.     Поясни, як ти розумієш, що таке культура мовлення. Яким має бути усне, писемне мовлення?

Фізкультхвилинка

Завдання 5.

1.     Прочитай. Визнач, коли треба говорити (співати) голосно, тихо, звично.

-         Мама співає дитині колискову пісню.

-         Ти декламуєш вірш без мікрофона у великому залі.

-         Хлопчик заблукав у лісі та кличе на допомогу.

-         Учень хоче попросити ручку в товариша під час уроку.

-         Ти хочеш запитати в перехожого, де найближча аптека.

-         Ти розповідаєш удома про свої шкільні справи.

2.     Визнач, у якому темпі (повільно, швидко, звичайно) треба говорити в таких ситуаціях:

-         Відповідаючи на уроці.

-         Промовляючи скоромовку.

-         Диктуючи комусь текст.

Завдання 6.

Прочитай і перевір себе.

    Однією з важливих ознак культури усного мовлення є вживання слів із правильним наголосом. Перевір за словником, чи правильно ти наголошуєш такі слова:

ознака                                одинадцять                           черговий

предмет                             чотирнадцять                       листопад

читання                              кілометр                               новий

завдання                            сантиметр                             виразно

добуток                              запитання                             посередині

Завдання 7.

Слова із попереднього завдання розподіли між групами і спиши в абетковій послідовності. Познач наголос.